疫情下的在线教学反思

2020年的春节，一场大的疫情在国内快速蔓延，感染新型冠状病毒肺炎的人数不断增加。国家和地方政府迅速作出决定，全国范围封闭，不许出入。疫情就是命令，全国正在进行一场无硝烟的战争。学校为了不耽误教学进度，实行网上教学，本学期我承担了《金融学》和《证券投资学》这两门课程。在线教学对我来说是一个新生的事物，但经过5周的线上教学，我对线上教学也有了初浅的认识。

一、线上教学存在的问题

线上教学降低教师和学生进行互动的频率：尤其是对于文字性很强的课程，学生很容易犯困瞌睡，思想不集中，学习效率较低。

降低学生学习的积极性和主动性：没有教师面对面的监督，学生对学习的主动性明显降低，而授课过程中无法实时查看学生的学习状态，导致学生有可能只是挂机并未认真听课。

作业完成度较差：通过网上提交作业的方式，学生很容易利用网络工具直接复制粘贴，并没有采取思考后手写的方式，达不到布置课后作业的目的。

二、线上教学工作规划

针对线上教学存在的问题，我在网上教学的过程中做了一下工作：

第一， 丰富教学软件，提高教学效率

在开课之初，我搜索了很多教学软件和平台，包括超星泛雅、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等网上教学软件以及notability等录播软件，仔细研究了各种软件的利弊，最终选取了超星+腾讯课堂+notability的教学方式。因为是网上授课，学生也没有纸质档课本，因此我考虑到学生的方便性，将于课程内容相关的电子档教材、课件、相关资料均上传至超星泛雅，以供同学们随时下载查看；因notability通过平板录课时，可以流畅的利用写字笔做笔记，将一些知识点清晰完整的录下来，所以我选择notability录课，在同学们看完录播后，再通过腾讯课堂直播讲解新知识和录播中未掌握的知识点。直播+录播相结合的方式可以更好地服务学生。

第二，广泛搜集资料，精心筹备课程

这学期我讲解的两门课程文字性很强，同时《投资学》这门课程实用性也很强，所以我在备课的过程中充分利用了超星泛雅上面其他高校教师资源，再配合经典案例和最近受疫情影响的全球经济变化，对课程进行讲解，力求能够将课程讲授的有趣且深入，能被学生接受又不至于因课程枯燥而思想抛锚。

在布置作业的时候，我要求学生的所有作业采用手写方式，再拍照上传至超星，以避免网络抄袭、复制粘贴的情况。课后我也经常通过qq等手机软件对个别学生提出额问题进行单独辅导，希望能帮助到学生。

第三、家长学校共同教育，提高学生学习效率

由于线上教学存在时空距离，所以学生注意力集中时间短、自我管理与学习能力有限，我要求讲学生的课表发给各自的家长，让家长配合学生学习，最起码不会出现在上课的时候学生仅仅进入课程而外出的情况。每次上课前，我都会提前20分钟开通会议，要求学生及时进入课堂，以免因为网络速度等原因影响教学进度。丰富的教学资源、家长的有力配合为线上教学的有效实施提供了有力保障。

面对利弊并存的线上教学，面对不可逆转的疫情形势，作为老师，我们只能选择扬长避短、学习改进、竭尽全力地做好线上教学工作，把我们应该做的、能够做的事情，做到最好。