教育（学科教学：数学）

（045104）

吉首大学教育硕士专业学位点2018年获得授权，2019年正式招生。本专业学位属于一级学科，下设教育管理、学科教学与小学教育三大领域，其中学科教学领域设思政、语文、数学三个方向。学科教学（数学）属于首批招生领域（方向）之一。

师范教育是吉首大学重要职能之一，1958年建校以来为湘西和湖南省各地区培养了大批基础教育人才，办学历史长，积淀深厚，经验丰富，力量雄厚，获得良好声誉，是湖南西部地区基础教育师资培养的摇篮。学位点继承发扬学校传统，扎根武陵山区，服务乡村振兴和湖南教育强省战略，紧密结合地方区域经济和社会发展需求，恪守“平民大学”的办学理念，贯彻落实“立足湘西、面向湖南、辐射全国、服务基层”办学定位，注重高校、地方政府及一线中学三方联动，协同育人，充分整合本土教育资源，紧贴地方实际需要，传承弘扬学校传统精神，突出人才培养的特色性、针对性与适应性。

一、培养目标

培养热爱祖国，拥护中国共产党领导，政治立场坚定，热爱教育事业，掌握现代教育理论和系统专业知识，具有较强的教育教学实践能力、教育研究能力和个人专业发展能力的高素质全日制普通中学数学学科专任教师。具体要求为：

1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，关爱学生。立德树人，为人师表，乐于奉献，恪守教师职业道德规范。

2. 系统掌握现代教育理论，具有扎实的教育专业和数学学科专业基础，了解教育专业和数学学科前沿和发展趋势，了解党和国家的教育方针政策和教育法律法规。

（1）了解党和国家的教育方针政策和教育法律法规；

（2）具有多学科融合视野，具备现代教育技术综合应用能力，提升分析问题、解决问题等学科专业能力；

（3）熟悉并能运用现代主要教育理论知识，具有较深厚的教育理论素养；

（4）了解数学学科研究方法，了解数学学科前沿和热点，掌握数学教学改革发展趋势。

3.具有较强的教育教学实践能力，胜任并创造性地开展数学教学。

（1）具有较强的引导、提问能力；

（2）数学教学设计、教学实施、教学评价等能力有明显提升；

（3）善于借鉴，勤于思考，不断进取，能够胜任并创造性开展中学数学教学；

（4）具有综合育人理念，善于结合数学学科特点育人，胜任并创造性开展班级管理工作。

4. 具有较强的教育教学研究能力，善于发现、分析和解决教育教学实践问题。

（1）具有研究数学教学实践问题的热情和意识；

（2）掌握教育研究主要方法，学会数学教学研究，具备基本研究能力；

（3）具有发现、分析和解决数学教学实践问题的基本能力。

5. 具有较强的数字化教育教学能力，能有效运用数字化技术手段和资源开展数学教学工作；

6. 了解教师专业发展理论，具有专业发展意识，养成终身学习习惯，具备专业规划和实施能力；

7. 能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

8. 身心健康，具有良好的健康习惯和不畏困难的进取精神。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历人员，限数学与应用数学、信息与计算科学或金融数学专业本科毕业生，不接收同等学力考生报考。

三、学习年限

学制3年，最长学习年限5年（含休学、保留学籍时间）。

四、学分要求与课程设置

1.学分要求

课程分为公共必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于40学分。其中公共必修课7学分，学位基础课8学分，专业必修课8学分，专业选修课8学分，专业实践8学分（含校内实训2学分和校外实践6学分），学术活动1学分。非师范类专业或跨学科毕业生入学后，应至少补修2门教育类本科课程，不计学分。

2.课程设置

课 程类 别				课程名称		学时	学 分	开课学期				备注
								1	2	3	4
公 共 必 修 课		7106009		研究生英语		48	3	√				7学分
		7104051		新时代中国特色社会主义理论与实践		32	2	√
		7104052		马克思主义与社会科学方法论		16	1	√
		7129201		习近平总书记关于教育的重要论述研究		16	1	√
学位 基础课		7129100		教育原理		32	2	√				8学分
		7129101		课程与教学论		32	2	√
		7129102		青少年心理发展与教育		32	2	√
		7129103		教育研究方法		32	2	√
专 业 必 修 课		7109271		数学课程与教材研究		32	2	√				8学分
		7109272		数学教学设计与实施		32	2	√
		7109275		现代教育技术应用		32	2		√
		7109274		数学方法与解题研究		16	1		√
		7109104		数学课题研究与论文写作		16	1		√
专业选 修 课	学科素养类课程		7109281	数学教育学		32		2			√			每类至少选一门，共选修8学分
			7109317	高考数学研究		16		1			√
	教育专业类课程		7129110	教育哲学		32		2		√
			7129113	基础教育改革与发展专题		16		1			√
			7129205	德育与班级管理研究		16		1			√
	专业特色类课程		7209093	中学数学教学与研究性学习		16		1			√
			7109240	数学教育测量与评价		32		2		√
			7109318	数学教学软件设计与制作		32		2		√
			7109319	数学教育行业前沿研究		16		1			√
补修课		7129119		教育心理学		32	-	√				非师范类专业或跨学科或同等学力学生补修
		7129120		教育学		32	-		√
素质拓展课		7118904		中国民族民间音乐		16	0	1-6学期				学生可以在任一学期选课修读
		7116209		艺术与审美		16	0
实践教学		7109287		校内实训	数学教学技能训练与课例分析（教学技能训练、微格教学、课例分析）	32	2		√			必修8学分
	7109288			校外实践	教育见习	2周		1		√
	7109289				教育研习	3周		1			1周	2周
	7109290				教育实习	1学期		4				√
学术活动	7109333						1					1学分

五、实践教学和学术活动

（一） 实践教学

1. 校内实训(2学分)：校内实训主要以实践课程形式呈现，具体在第二学期完成，为研究生必修课程，包括中学数学课程教学技能训练、微格教学、案例分析、教学技能竞赛（三笔字、普通话、教学设计、试讲、说课）等。

2. 校外实践(6学分): 校外实践突出教育情怀培育与教师职业能力培养，围绕中学数学教育教学实践与研究展开，包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）。教育见习在第二学期完成，时间为2周，主要内容为听课、评课、观察、反思与讨论等教学教研观摩和学校文化体验。教育实习在第四学期完成，时间为1学期，可以采取顶岗实习的方式。实习内容主要是中学数学常规教育教学与班级管理工作实践；实习结束后需进行教育实习汇报，内容主要包括汇报展示课与数学教学问题研讨，一般安排在第四学期第十六周进行。教育研习贯穿教育硕士课程教学、实践教学全过程，其中在第三学期学位论文开题之前、第四学期教育实习结束之后集中组织两次教育研习，时间共3周（第三学期1周，第四学期2周）。第一次研习的主要内容为学位论文选题调研，第二次研习的主要内容为教育实习的系统总结和反思等。

实践教学时间累计为1学年，采用集中实践和分阶段实践相结合方式进行。各实践环节结束后两周内，研究生需完成和提交符合吉首大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求的专业实践报告、研习报告和相关材料，经实践教学指导与考核小组考核通过后，方能取得相应学分。考核的具体要求详见《吉首大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学实施办法》。

(二) 学术活动

研究生在校期间必须参加相应学术活动，主要包括听学术报告、专家讲座，参加学术会议、参加学校或省级及以上研究生论坛报告会、研讨会等。须在前四学期内参加校内外学术活动5次以上，其中本人主讲学术报告至少1次。完成学术活动后须撰写并提交学术活动学习心得或学习笔记至少4篇，研究生本人主讲学术讲座文稿与课件1份，并完成《吉首大学研究生学术活动情况汇总表》填写，经导师与培养学院审核通过后，获得1学分。

六、培养方式

1.协同育人。实行“双导师制”，校内、校外导师共同指导学生的学习和研究工作。课程教学实行互聘机制，校内外导师以多种形式参与学位点、基地学校教学教研工作，资源共享；基地导师参与学位论文指导，校内外导师组成学位论文指导组，实行导师个人指导与导师组集体指导相结合的模式，其中学位论文开题、中期检查、预答辩等培养环节由导师组集体指导。

2.教学方式方法多样化。课程教学根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，注重理论与实践结合，注重实践与反思，采取案例教学、问题导向、项目驱动等方式，注重课内与课外学习相结合，强调学生自觉主动学习与研究，充分利用互联网、“雨课堂”等现代教学技术手段，开展线上线下混合式教学。

3.强化实践教学。突出人才培养实践性指向，密切结合基础教育改革和中学数学教育教学实践，走出去请进来，与中学数学一线教学实现无缝衔接，注重理论联系实际，培养学生数学教育教研意识，强化数学教学研究能力。所有实践教学都有具体内容、明确目标和考核要求，有完整的管理与评价制度。

七、考核方式

采取课程考试、课程论文、调查报告、教学设计、实践（实验）报告等多种评价方式，加强过程性评价，注重课程目标达成度评价，建立基于评价的课程与教学质量持续改进机制。公共课、学位基础课程和专业必修课程采用考试形式进行考核，选修课程采用考查形式进行考核。公共课、学位基础课程70分为及格，其他课程60分为及格；实践教学实行综合考核，考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核合格及以上者方能取得学分。

八、中期考核

中期考核在第四学期的第一个月内进行。按照《吉首大学研究生中期考核实施办法》，主要考核研究生的政治思想、课程学习成绩、教学管理实践、学术水平、科研能力等方面。

中期考核由教育硕士专业学位分委员会统筹安排，培养学院组织实施。考核原则上由材料审核、导师综合评价、思想品德考核和考核答辩四部分组成，中期考核等级定为优秀、合格、不合格。中期考核通过者方能进入下一阶段的培养环节；考核不合格，或者不参加中期考核，不能申请学位论文答辩资格，必须延期一年，同下一年级一起进行中期考核，通过后，方能进入学位论文工作阶段。

九、学位论文

1. 学位论文要求

学位论文须用中文撰写，应有完整的文献综述，文献和数据引用须符合学术规范与写作规范。学位论文应符合教育硕士专业学位基本要求，并凸显中学数学教育研究应用价值。论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、课程开发方案和案例研究报告等。 论文正文部分字数不少于2万字。学位论文应在导师的指导下由研究生本人独立完成，能体现研究生培养目标所要求达到的学术水平。学位论文完成的最短时间为1年。

2. 学位论文开题报告

学位论文选题应与学科教学领域数学方向培养目标一致，来源于中学数学教育教学实践问题。由研究生撰写开题报告，经导师审阅通过后按领域（方向）进行开题报告答辩。开题报告答辩评审专家一般为5-7人，由硕士研究生导师或具有副高级及以上职称的专家组成。开题报告通过后方可进入学位论文工作阶段。研究生学位论文开题报告答辩一般在第三学期完成。

3.学位论文中期检查与考核

学位论文中期检查与考核由教育硕士专业学位点统筹组织，各领域（方向）召集导师组等相关人员组成检查小组负责实施，主要检查论文进展情况、阶段性成果、存在的问题等，并提出具体修改要求及建议。学位论文中期检查一般在第五学期期中进行。

4.学位论文评审

论文评审前须进行研究生学位论文答辩资格审查。论文送审前需通过本领域专家组的预答辩审核，并出具书面结论；预答辩审核通过后进行学位论文学术不端行为检测，提交答辩的学位论文经公认检测系统或机构检测的内容复制比（重复率）应低于15%，通过后方可进入论文匿名评审阶段。学位论文应至少有2名具有副高级及以上专业技术职称专家进行匿名评审。领域（方向）点安排专人对研究生的课程考试成绩单、学位论文格式、学位论文摘要、参考文献等进行审查，合格后方可安排学位论文校外盲审。

5.学位论文答辩

学位论文校外盲审通过后，方可申请学位论文答辩。学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的中学数学教师或教学研究人员。学位论文答辩委员会一般由5-7人组成，应当是从事教育学科及数学教育教学研究的研究生导师或具有副高级及以上技术职称的专家。导师可参加答辩会议，但不得担任本人所指导研究生的答辩委员会委员。

十、毕业与学位授予

1.毕业条件

思想品德和政治表现合格，修满本培养方案规定学分、完成实践环节与学术活动，达到学校硕士研究生毕业条件，经审查通过，准予毕业并颁发研究生毕业证书。

2.学位授予

满足以上毕业条件外，学位论文评阅、答辩合格并符合学位授予条件，方可申请授予硕士学位。学位授予工作按照《吉首大学研究生毕业与学位管理办法》执行，符合学位授予条件者，经学位评定分委员会审核，学位评定委员会审议通过，授予教育硕士专业学位