“三全育人”是新时代落实立德树人根本任务的重要举措。事实上，无论是在高校，还是在中小学，“三全育人”都应作为党建工作的重要手段。近年来，中山市桂山中学探索“党建+三全育人”的实践路径，以“三全育人”创新党建工作新路径，以党建带动实现“三全育人”总目标。

坚持“党建+全员育人”，建队伍、聚合力

学校党建的重中之重是加强师生意识形态的引导，使思想引领更具力度、立德树人更具效度。桂山中学在党建工作中，致力于构建“党建+全员育人”模式，凝聚全员育人合力，打造全员育人新体系。一是以党支部为单位，以党员为核心，打造教师党史宣讲团。桂山中学创新基层党建工作机制，把党支部建立在年级，由一名中层行政兼任党支部书记，增强党支部的组织力和凝聚力，各党支部选举副书记、组织委员、宣传委员、纪检委员，协助党支部书记有序开展各项工作。在此基础上，成立教师党史宣讲团，辐射至年级全体师生，务求讲深讲透、走心入心。二是以课堂为阵地，以思政教师为头雁，打造课程思政推广团。桂山中学党委以思政教师为头雁，以各学科骨干教师为群雁，以各班团支书为子雁，打造课程思政推广团，深入发掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想道德修养，提高政治觉悟。三是以团委为中心，以社团为阵地，打造“青”字号奋进团。坚持“党建带动团建，团建壮大党建”的理念，以团委为中心，以社团为阵地，组织志愿者每周下社区参与志愿服务，将劳动与学习、劳动与创新、劳动与体验有机融合。

坚持“党建+全程育人”，强信念、重引领

中小学基层党组织应构建全程育人新机制，强化理想信念，筑牢思想根基，培养青年成为社会主义建设者和接班人，凝聚青年不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。一是以年级为阶段，分级考量，推动全程育人纵向发展。不同年级的学生，心理特征、思想认识水平不同，应避免不加区别地笼统而为。桂山中学结合自身的革命校史，1994年至今，每年组织高一新生进行大型徒步行军“重走英雄路”活动，旨在引导学生感怀先辈英雄事迹，涵养拳拳爱国情怀；高二阶段为学生量身定制大学城研学游活动，以此点燃理想之火、砥砺强国之志；高三阶段则以五四成人礼为契机，引导学生坚定理想信念、勇担青春使命。通过三个年级的主题教育，将思想教育融入各阶段，将立德树人贯穿全过程。二是以问题为导向，点面结合，推动全程育人横向延伸。学生的生活环境、思想观念、道德素养不尽相同，应以实际为基础，以问题为导向，点面结合，推动全程育人横向延伸至全体学生。桂山中学结合学校文化特色，以12个主题活动月为抓手，开展各类专题健康教育活动，让学生在活动中通过亲身感受情境中的道德冲突，在实践中体验情感、深化认识；面对不同学生的不同个性特征，学校于点上下功夫，开设心理活动室，解决学生心理问题；开设扶困助学专项渠道，解决上学难问题；实施师生帮扶制，解决学业难问题，最终形成健康的思想观念。

坚持“党建+全方位育人”，拓载体、促融合

学校育人工作和党建工作需要全方位聚焦、全链条对接。一方面应充分激发各类育人主体开展党建工作的热情和积极性，带动全体师生、校内外力量加入党建工作和育人行列，提升满足学生成长诉求、时代发展要求和社会进步需求的能力，着力打造一支懂党建、靠得住、有本事的党务工作者队伍，构建学校、家庭、社会与学生四方协同的基层党建工作机制。另一方面，应拓展组织、文化、学科、网络多空间融合的育人新载体，为党建工作与育人工作的开展做好顶层设计，提供有力支撑，发挥领航功效，充分发挥思政课程和课程思政的领地优势，发挥微信群等自媒体的宣传优势，通过短视频、短文章的推介，反映社会热点，拓宽学生视野，宣传意识形态，引导他们形成正确的思想政治观念。

(来源：学习强国)