“数学分析”线上教学的心得体会

受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校开展了线上教学活动，学生在家里通过电脑、手机进行学习并完成作业，老师通过网络进行教学和批改作业，不管对老师还是学生来说都是一种全新的模式、都是一个挑战，为了更好的完成教学任务，我做了大量的准备工作。

现将自已的心得体会分享如下:

一、熟悉授课平台；在线上教学准备时期，学校提供了很多教学授课平台，如超星泛雅、雨课堂、腾讯课堂等等，并且对这些软件的使用进行了培训，在此基础上再加上自己的摸索，对这些平台的使用都已比较熟悉。通过第一个星期的教学发现，学生对于利用慕课教师的资源进行授课的方式不太接受，主要是由于学生的基础不一样，慕课老师的讲解不可能结合每个学校学生的实际情况。在第一个星期的摸索之后，数学分析这门课程采用了利用腾讯课堂直播和利用超星泛雅布置作业相结合的方式。

二、课前准备；由于数学分析这门课程是一门数学专业学生的基础课，地位是十分重要的，并且课程里面有大量的理论证明，都是比较难理解的。为了让学生更好的掌握所学内容，在线上教学时，老师的讲解一定要细致，不要觉得有些地方简单就跳过了；一节课的学习内容也要比平时上课的时候要少一些，不然学生的精力没办法长时间集中。同时需要准备各种不同的教学资源，包括图片、课件，课间还可以准备一些音乐让学生放松一下。

三、教学过程；上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，或者多用任务型教学方法，通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，最好不要超过10分钟。千万不能从头到尾都是老师在讲解，这样在线上授课的方式下，学生精力很有可能不集中。总之需要我们有非常强的应变能力，根据学生实时的情况，进行内容的讲解，并通过高频的互动，来吸引学生的注意力。

五、课后反馈和配套练习；线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，采取平台批改，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以下次课上再讲解。

六、学生的转变；每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。同时可以给学生建议，当他们在线听课时，在一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，桌上只放电脑、茶杯、教材、笔和纸。

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们在吉大校园再聚首!